虽然为即时交流能力提供支撑的主要是技术，但全球通用语言并无坏处。

尽管这种良性循环正在提高30岁以上成年人的平均熟练度，并使各年龄段的英语水平趋于一致完美国际生产技能熟练度的提升，但它也可能加剧了一些地区的不平等，因为在这些地方许多人被排除在劳动力市场之外，或者从事不需要进行国际合作的工作。

当职场人士缺乏适应新岗位所需的英语技能时，其职业发展就会受到限制随着业务需求的快速发展，企业提供培训和提高员工技能的能力成为其竞争力的关键。

有效的跨境合作需要中等或更高的英语熟练度。

英语不再是一种精英技能，也不再是最年轻员工的专利。

在所有同类数据中，并不是只有我们的数据表明完美国际生产技能熟练度的提升，公平且均等的优质教育资源能够减少不平等现象。

今年的提高由意大利、俄罗斯、土耳其和乌克兰等低水平和中等英语水平的较大国家推动的注：区域平均数基于人口加权计算得出。

在12个国家中，熟练度差距非常明显（超过20分），除6个国家外，其他国家的男性英语熟练度都超过了女性。

自2015年以来，欧洲的年轻毕业生分数稳定，而其他年龄组的分数有显著提高。

该地区在过去十年中进步显著，从英语熟练读极低水平一跃成为中等水平。

自2015年以来，25岁以上的拉丁美洲成年人取得了显著进步，其中30岁以上年龄段的进步最大这使本地区在年龄方面的差距跃居成为全球第一。

在列入本指标至少五年的国家/地区中，只有阿尔及利亚、尼日利亚和突尼斯的英语水平得到显著提升。

有数据表明：中东地区的12个国家中，只有伊朗和伊拉克在熟练度最高和熟练度最低的年龄段之间存在60分以上的差距，且最小年龄段成年人的英语水平最高。

或许也可能无法实现但是，不管“全球社群”的凝聚力如何，英语学习与互联网深度融合后，无疑为个人提供更多的工作、获取信息和分享经验的机会，拓宽更宽广的发展空间问题是如何实现这一点。

当学生在家里用母语交流时，学校作为英语学习唯一的教学媒介将很好地转向多语言模式，因为孩子们也同时需要学习如何使用母语。

学习语言需要时间和练习，数百个小时的练习，而工作场合是最完美的练习场景那些没有在学校掌握一定英语水平的职场人士受到国际化工作场景的推动，激励他们想要获得对其职业生涯有价值的英语技能（动力是成功掌握语言的关键因素）。

我们都了解在线学习的局限性，尤其是对儿童来说现在，在校期间没有学习英语或英语水平有限的成年人，有更多选择进行继续学习：在线自主学习或在老师的辅导下学习，或两种形式相结合，且价格适中，可根据自己的计划自由安排学习时间。

新的沉浸式技术使学习者能够在虚拟环境中进行角色扮演，并使用真实的文档完成协作任务庞大的数据使人工智能化培训能够预测课堂的参与度，适时调整，在学生放弃之前及时提醒培训师，最大限度地提高课堂的参与度。

虽然一些公司已经召集员工重返办公室，恢复全日制工作时间，许多保障岗位的员工也从未离开过办公室，但更为灵活的工作时间和办公地点的办公理念也是新冠肺炎疫情给我们带来的变化。

同时，排外心理也在许多国家/地区悄然复苏。

这一变化对英语需求的后续影响仍有待观察，但随着时间的推移，地区语言（或地区最大经济体的语言）将会越来越受欢迎。

这并不是因为英语本身的任何固有价值，而是历史与环境、经济与科技的交汇。

如果学习英语那么容易，那么已经人人都会说英语了。